幼儿园科学评课用语优缺点及建议如下：

优点

教学目标明确：许多评课中提到了教学目标的预设，并且这些目标具体、明确，能够有效引导幼儿的学习方向。

教学方法多样：教师们采用了多种教学方法，如记录实验、合作实验、比赛游戏等，使课堂更加生动有趣，提高了幼儿的参与度和学习效果。

注重幼儿自主探索：一些评课强调了教师在课堂上鼓励幼儿自主探索和思考，而不是直接告知答案，培养了幼儿的独立思考和解决问题的能力。

教学结构清晰：许多课程结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接自然，教学设计理想。

缺点

缺乏个性：一些评课提到教学过程严谨但缺乏个性，不能充分发挥幼儿的个性和兴趣。

细节讲解不够：有评课指出课堂上细节讲解不够，对幼儿的带动性不够，导致教学过程不够连贯。

师生互动较少：部分评课中提到师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃，影响了教学效果。

教学资源利用不足：有些课程虽然内容新颖，但在教学资源的利用上还不够充分，未能充分挖掘学科特有的价值。

建议

增加互动环节：建议在课堂上增加更多的师生互动和幼儿之间的互动，提高课堂的活跃度和参与度。

注重个性发展：在教学过程中应更加注重幼儿的个性发展，尊重每个幼儿的兴趣和特长，提供个性化的学习环境和资源。

加强细节讲解：在课堂上应增加对细节的讲解，确保幼儿能够充分理解和掌握所学内容。

充分利用教学资源：教师应充分利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富教学内容，提高教学效果。

引导幼儿自主探索：继续鼓励幼儿自主探索和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

通过以上评课用语，可以更全面地了解幼儿园科学活动的优缺点，并提出有针对性的改进建议，从而提高幼儿园科学教育的质量。