关于形容老师美好品德的古诗词，综合多篇权威资料整理如下：

一、品德高尚类

《奉和令公绿野堂种花》- 白居易

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以桃李代指学生，赞颂裴度培育弟子遍布天下，体现教育成果的丰硕。

《题太公钓渭图》- 刘基

“偶应非熊兆，尊为帝者师。”以姜子牙自比，表达对老师超凡品德的敬仰。

二、教育奉献类

《春夜喜雨》- 杜甫

“随风潜入夜，润物细无声。”比喻老师潜移默化、润物无声的教育方式。

《送东阳马生序》- 宋濂

强调“师者，所以传道授业解惑也”，突出老师在知识传递中的关键作用。

三、师德风范类

《新竹》- 郑燮

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”以老干喻老师，展现教育传承的连续性。

《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》- 龚自珍

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”通过落花化作春泥的意象，表达对老师无私奉献的感激。

四、其他经典引用

《师说》- 韩愈：

“师者，所以传道受业解惑也。”奠定教师职业的伦理基础。

《悯农》- 李绅：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”借农夫辛劳比喻教师培育学生的艰辛。

这些诗词从不同角度展现了老师的品德：既有“桃李满天下”的教育成就，也有“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，更有“随风潜入夜”的教育智慧。