关于“顺”的教育名言，综合不同领域的思想家观点，可整理如下：

一、顺应自然与规律

“顺天者存，逆天者亡”

孟子所言，强调顺应天道规律的重要性，教育中需引导学生认识自然规律，培养顺应时势的思维。

“政之所兴，在顺民心”

柯林斯提出，政治兴衰取决于是否顺应民心，类比到教育，需关注学生需求，因材施教。

二、顺应内心与品德

“从心所欲，顺理而性”

庄子主张顺应自然本心，教育应尊重学生个性，帮助其发现内在潜能。

“君子有三乐”

西塞罗提出，教育的目标是培养品德高尚之人，其乐在于家庭和睦、内心无愧、培育英才。

三、顺应环境与成长

“顺利则裕，从欲惟危”

程颐强调顺应环境变化的重要性，教育需帮助学生适应挑战，而非逆势而行。

“人生即斗争”

泰戈尔认为，教育应培养学生在困境中坚韧不拔的品质，将其视为成长的必经过程。

四、其他相关观点

“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”

强调接受批评的重要性，教育需教会学生虚心接纳反馈，促进自我完善。

这些名言为教育提供了多维度的启示：既需顺应自然规律，又需关注学生内心世界，同时培养其适应环境的能力。教育者应平衡知识传授与品德塑造，帮助学生成为知行合一的个体。