叶圣陶的《夏天的雨后》以童年生活为载体，通过细腻的笔触描绘了雨后自然与人文的交融，展现了儿童纯真天性。以下从多个维度进行赏析：

一、主题与立意

文章以“逢到夏天，我们都欢迎下雨”为核心句，贯穿全文，既表达了对雨后活动的期待，也隐含对自然生命力的赞美。通过描写踩水、捉青蛙、钓鱼等具体活动，展现了儿童与自然互动的快乐，传递出对生活的热爱与向往。

二、结构与语言

结构特点

文章采用分总结合的写法，以四个并列的自然段分别描写踩水、拾蝉、捉青蛙、钓鱼、采菌五件趣事，每个段落开头用中心句总起，后文分述细节，层次分明。

语言特色

童真童趣：

用词简洁明快，如“赤着脚踏在里边，皮肤上会有一种快感”“青蛙非常机警，跳跃也极灵活”，充满儿童视角的直观感受。

细腻描写：通过“雨后大地仿佛在洗手，平静得像布满皱纹的容颜”等拟人化表达，将自然现象与人文情感结合，形成独特意境。

动作描写精准：如“出其不意地把它抓住”“一面下钓，一面玩赏这种画境”，通过动词和场景描写，让读者身临其境。

三、艺术特色

排比与节奏

文章通过“踩水、拾蝉、捉青蛙”等短句形成排比，节奏明快，与儿童活泼的天性相呼应。

情感共鸣

尽管描写的是童年经历，但其中对探索、尝试的勇气表达，能引发不同年龄段读者的共鸣，如“即使跌倒沾满泥水，也越跌越起劲”。

四、教育意义

叶圣陶以生活为素材，教会读者观察细节、感受自然，并通过行动体验生活之美。这种“天然去雕饰”的写作风格，对培养儿童审美能力和创造力具有积极影响。

综上，《夏天的雨后》不仅是叶圣陶童年生活的真实记录，更是一部充满生命力的自然文学作品，兼具文学性与教育价值。