一、行为习惯与自理能力

自理能力突出

张雨同学已能独立完成穿衣、进餐等日常活动，尤其在午睡时能保持安静，为班级管理贡献力量。

规律作息表现好

李湃每天主动安排晚接的小伙伴一起游戏，展现出极强的责任感和团队协作意识。

二、情绪适应与社交能力

情绪管理进步显著

郁思彦从初入园的哭闹逐渐适应集体生活，待人热情且有礼貌，能主动帮助老师和其他小朋友。

社交技能提升

文文学在绘画和数学学习中表现突出，还主动与小伙伴分享快乐，成为班级的小小“分享家”。

三、学习与探索精神

好奇心强且专注

陈浩对周围环境充满好奇，课堂上常提出独特见解，虽被否定仍保持积极态度。

学习态度积极

于璐璐虽年纪小，但学习努力，尤其在劳动中主动帮助他人，展现了初步的责任感。

四、需要关注的个体建议

增强自信

小班新生小明刚入园时较为胆怯，建议通过角色扮演和小组活动帮助其融入集体。

克服自卑

文文因家庭经济情况存在自卑情绪，需引导其关注自身努力，而非仅关注结果。

总结

新生们在这一周的适应过程中表现出了惊人的潜力。建议家长保持积极沟通，与幼儿园共同关注每个孩子的情绪变化，鼓励他们勇敢尝试新事物。相信在老师们的引导下，他们将逐步适应集体生活，开启快乐学习之旅。