关于小学是否需要提前背诵古诗词，综合权威信息分析如下：

一、 文化传承与素养培养

弘扬传统文化

古诗词是中华文化的重要载体，通过背诵古诗，学生能直观感受语言之美、历史底蕴，培养文化自信。

品德教育功能

许多古诗蕴含哲理，如王维的田园诗培养爱国情怀，陆游的诗篇激发爱国情感，郑板桥的文字传递坚韧品格。

二、 学习能力与习惯养成

提升记忆力与理解力

小学生思维活跃、创造力强，通过背诵古诗可锻炼短期记忆，并在后续学习中迁移应用。

培养自主学习习惯

背诵任务可作为趣味挑战，配合奖励机制能激发学习动力，形成主动探索的习惯。

三、 教学要求与实际操作

国家课程标准

国家语文教材明确要求小学阶段学习125首古诗，部分学校可能要求背诵更多。

教学方法建议

- 趣味化教学：

利用动画、有声读物辅助理解，降低背诵难度。

- 分层要求：根据学生基础调整背诵量，避免强制完成300首等过高目标。

四、 争议观点与建议

部分教育者主张“广撒网”而非“死磕某一点”，强调理解古诗背景比单纯背诵更重要。建议家长结合孩子兴趣，选择经典诗篇（如《三字经》《百家姓》）作为入门，再逐步扩展到课本古诗，同时注重诗文背后的历史与文化内涵。

综上，提前背诵古诗词对小学生的语文能力、文化素养和习惯养成具有积极意义，但需结合年龄特点与个体差异，采用科学教学方法。