孔子说“三人行，必有我师焉”的核心思想是倡导虚心好学和自我反省，其内涵可从以下角度解析：

一、虚心好学的态度

普遍性学习

孔子认为，无论身份、年龄或知识水平如何，每个人都有值得学习的地方。这种观点打破了传统意义上的“师者”概念，强调人人皆可为师。

善者学习，不善者自省

通过观察他人的优点（择其善者而从之），可以获取知识和技能；看到他人不足（其不善者而改之），则能反观自身并改进缺点。这种双向学习机制促进个人成长。

二、自我修养的实践

对照与反思

孔子强调，学习不仅在于模仿，更在于通过对比发现自身问题。例如，看到他人勤奋努力可学习其毅力，看到拖延行为则需警惕自身习惯。

动态学习过程

学习不是一次性完成的任务，而是一个持续的过程。正如《论语》所言，“学而时习之，不亦说乎”，通过不断反思和调整，实现自我超越。

三、哲学意义与现实价值

打破傲慢心理

孔子的这一思想挑战了“知世故者无师”的偏见，提醒人们保持谦逊，认识到每个人都有独特的经验与智慧。

教育启示

对教育者而言，应鼓励学生观察生活、善于发现，而非仅依赖书本知识。真正的教育在于引导学生以批判性思维看待世界。

综上，孔子的这句话不仅是个人修养的座右铭，也是教育理念的精髓，至今仍对促进人际和谐与个人发展具有深远影响。