一、专注力与学习表现

瑶瑶：

课堂专注力强，回答问题声音响亮动听，笑容感染力强。希望新学年更自信，主动参与集体活动。

袁承康：

独立完成穿衣叠被等任务，作业认真，但需加强自控力，减少自由跑等行为。

慧慧：

通过集体生活快速适应，喜欢与小伙伴游戏，但需提高课堂注意力，积极发言。

二、活泼表现与社交能力

杨雨辰：

从“小泪人”成长为乐于助人的小天使，游戏和音乐活动中表现突出，希望更开朗地与同学交流。

奥奥：

想象力丰富，角色扮演投入，但需学会控制情绪，避免过度兴奋影响他人。

丹丹：

活泼好动，探索精神强，尤其在数学操作上有进步，需加强语言表达能力。

三、自理与习惯养成

天真：

自理能力突出，能主动整理图书、叠被子，但需在午睡时保持安静。

康康：

学会独立穿脱衣物，主动承担值日任务，但需改掉爱跑的习惯。

伊澜：

自理能力较强，但需注意时间管理，早睡早起才能更优秀。

四、其他亮点与建议

音乐与艺术：部分幼儿在音乐活动中表现优异，建议提供更多表演机会。

自然教育：通过照料植物角等活动，培养责任感与观察力。

幼小衔接：鼓励幼儿提前适应小学作息，如独立完成作业、规范书写等。

以上评语均基于幼儿在课堂、游戏和日常生活中的表现，旨在肯定进步的同时指出提升空间，帮助幼儿在快乐中成长。