幼儿园小班的常规培养目标及措施如下：

核心目标

建立安全感 ：让幼儿在幼儿园感到安全和被照顾。

培养基本生活自理能力：

如穿衣、脱衣、洗手、整理物品等。

简单规则意识：

让幼儿理解并遵守基本的规则和指令。

实施策略

生活常规

趣味化流程

使用儿歌和动作示范来引导常规，例如洗手七步法配合《洗手歌》，排队用《小火车呜呜呜》儿歌。

环境引导

在洗手池、水杯架、座位等地方贴上动物或水果图案的标签，帮助幼儿识别个人物品和位置。

分步练习

每天重点练习一项技能，如穿脱鞋、叠外套、卷袖子，并通过“小老师”示范法（教师演示错误动作，幼儿纠错）。

集体活动常规

短时高频

活动时间控制在8-10分钟，通过“魔法手指”（手指游戏）快速集中注意力。

规则游戏化

设计情境规则，如“安静小兔子”（听到摇铃立刻静坐）、“彩虹毯子”（坐圈时小手放膝盖）。

行为习惯

代币激励

发放“笑脸贴纸”奖励独立进餐、整理玩具等行为，集满5张贴纸兑换“抱抱老师”特权。

绘本渗透

每周1个习惯主题（如《小熊宝宝》系列），结合手偶表演强化场景记忆。

其他常规

早晨来园

能高高兴兴来上幼儿园，与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。

晨间活动

室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类。

早操常规

愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快，能一个一个排队回教室，不拥挤。

户外活动常规

解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。

午睡及下午点心常规

把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。

建议

一致性：

教师在实施常规培养时，应保持一致性，避免幼儿混淆。

耐心：

常规培养需要时间，教师应保持耐心，逐步引导幼儿适应和遵守。

正面激励：

通过奖励和表扬，增强幼儿的积极性和自信心。

家园合作：

与家长保持沟通，共同配合，帮助幼儿在家中也养成良好的常规习惯。