关于"少年正是读书时"的故事，可结合历史人物与成长经历进行概括：

鲁迅与三味书屋

鲁迅12岁进入三味书屋，因好奇心强被罚演戏，后通过制作书签、刻苦记忆成为同学榜样。 *相关细节*：他通过"读书三到"的方法高效记忆，甚至带动了其他同学的求学热情。

霍金的科学探索

霍金少年时学习能力较弱，曾因作业潦草被嘲讽，但12岁后因对物理学的浓厚兴趣开始系统研究，最终成为理论物理学家。 *关键转折*：他在中学阶段从基础物理入手，逐渐深入相对论和宇宙学领域。

匡衡凿壁借光

西汉匡衡家贫无烛，通过凿穿墙壁借邻家烛光读书，体现古代少年刻苦求学的精神。 *历史影响*：成为后世勤学者的象征，常被引用激励学子。

车胤囊萤、孙康映雪

车胤夏夜捉萤火虫照明，孙康雪夜借雪光读书，展现古代学子在艰苦条件下求知的毅力。 *文化意义*：与"悬梁刺股"并称"头枕黄金"，代表刻苦钻研的极端表现。

这些故事共同诠释了少年时期对知识渴求的重要性，既有个人奋斗的传奇，也蕴含传统文化的智慧。