“没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。”

强调教育与品德培养的不可分割性，指出知识学习需以人格塑造为基础。

“教育者最困难的任务是使每个学生形成一个坚不可摧的道德核心。”

道德教育是教育的核心，需帮助学生确立正确价值观和人生方向。

“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。”

书籍是知识的源泉，学校应营造阅读氛围，激发学生自主探索的兴趣。

“真正的教育是从教育者的素质开始的。”

教师需不断提升自身素养，才能影响和塑造学生。

“劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。”

劳动是理解世界的基础，通过实践培养学生的动手能力和创新精神。

“志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，将成长为粗壮的大树。”

强调理想与实践的结合，指出职业选择应基于个人兴趣与社会责任。

“学校应当成为书籍的王国。”

通过丰富的阅读资源，拓展学生的知识面和思维深度。

“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”

肯定与鼓励是激励学生进步的关键，教师需具备敏锐的观察力。

“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”

爱是教育的核心动力，需关注学生的情感需求，建立信任关系。

“明天，是勤劳的最危险的敌人。”

劳动教育要避免空洞说教，需通过实际体验让学生理解劳动的价值。

这些语录贯穿苏霍姆林斯基的教育哲学，既强调知识传授，更注重品德培养与人格塑造，为教育实践提供了重要启示。