一、 《己亥杂诗·其五》

龚自珍

落红不是无情物，化作春泥更护花。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。以落花喻奉献精神，表达对师长永恒恩情的追忆。

二、 《无题》

李商隐

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。用春蚕、蜡炬意象，赞颂教师无私奉献的品格。

三、 《奉和令公绿野堂种花》

白居易

令公桃李满天下，何用堂前更种花。桃李不言下自成蹊，师恩深重胜繁花。通过典故说明教育成果远胜于物质象征。

四、 《新竹》

郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。以竹子生长规律，比喻教师对后辈的培育作用。

五、 《师说》节选

韩愈

师者，所以传道授业解惑也。道之所存，师之所存。强调教师在知识传承中的核心地位。

六、 《七绝·师恩难忘》

佚名

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。用校园景物烘托对师长情谊的珍视。

七、 《长恨歌》节选

白居易

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。以时空对照，表达对恩师无尽思念。

八、 《酬问师》

刘商

虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。禅宗思想融入诗句，展现教师超凡境界。

九、 《七律·师恩》

佚名

粉笔轻挥写春秋，讲台三尺立潮头。春风化雨滋桃李，蜡炬成灰泪未休。通过具象描写，体现教师默默耕耘的奉献精神。

十、 《师友交情》

佚名

师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘出处通。强调师徒情谊的纯粹与永恒。

这些诗句从不同角度诠释师恩，既有对奉献精神的赞颂，也有对教育本质的思考，可作为教师节礼物或教育素材使用。