比喻句

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

树叶在风中飘落，就像天空洒下金色的雨。

拟人句

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。当然是人类。

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

树叶在风中轻轻地跳起舞来，仿佛在向人们告别。

排比句

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。

春天的风，春天的雨，春天的花，春天的草，春天的一切都是那么美好。

天边的云，山间的树，天上的鸟，水中的鱼，一切都是那么和谐。

反问句

阿妈，这不就是我们家的地吗？

为人类造福，有什么错？

这种病毒并不可怕。

钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？

这些句子展示了如何使用不同的修辞手法来增强语言的表现力。比喻句通过将一个事物与另一个事物相比较，帮助读者更形象地理解抽象概念。拟人句通过赋予非人类事物人类的特征或情感，使它们更加生动和有趣。排比句通过重复相似的句式结构，增强语言的节奏感和强调效果。反问句通过提出一个问题，不是为了得到答案，而是为了强调或引起思考。

对于四年级学生来说，掌握这些修辞手法并能够在写作中恰当地运用它们，是提高语言表达能力和写作水平的重要步骤。通过多读、多写、多模仿，学生可以逐渐学会如何创作出具有感染力和表现力的句子。