幼儿园教师职业道德是幼儿教师在从事教育活动中应遵循的道德规范和必备品德的总和，是教师职业道德体系的重要组成部分。其核心内涵和特征可概括如下：

一、基本定义

幼儿园教师职业道德是幼儿教师在教育实践中形成的、相对稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是教师职业的特殊道德要求。

二、核心要素

基本规范

包括爱岗敬业、教书育人、关爱幼儿、为人师表、终身学习等。

核心品质

爱心与责任感：

关心幼儿成长，提供安全、温暖的教育环境。

尊重与包容：尊重幼儿个性，耐心倾听需求，关注情感发展。

专业素养：具备良好的语言表达、组织协调及专业技能。

三、作用与意义

对幼儿的影响

通过言传身教塑造幼儿的道德观念和行为习惯，奠定终身学习基础。

对教育质量的提升

良好的师德师风直接促进幼儿全面发展，提高教育效果。

对教师职业发展的促进

师德建设是教师专业成长的重要保障，形成积极职业生态。

四、与其他职业道德的关系

属于广义的职业道德范畴，是专门针对教育行业的特殊要求，体现了一般社会道德在教育领域的延伸。

综上，幼儿园教师职业道德是幼儿教育质量的核心保障，需通过持续修炼形成专业精神与人格魅力。