《蜂》 唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
意思：
蜜蜂采集百花酿成蜜，却为他人辛苦劳作，隐喻老师辛勤培养学生，不求回报。
《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
意思： 春雨在植物生长的时节悄然降临，无声地滋润万物，象征老师对学生无声而深沉的关爱。《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
意思： 诗人以落花自喻，虽然辞官离京，但依然关心国家前途，愿意化作春泥，培育新一代，象征老师无私奉献，为学生的成长默默奉献。《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
意思： 诗人以春蚕和蜡烛作比，形容老师无私奉献，直到生命的最后一刻，仍在为学生付出，表达了对老师的深深敬意和感激。《天净沙六首·源远流长图》
不详
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
意思： 此诗表达了对老师培养人才的敬意，老师的教育成果丰硕，学生如同遍布天下的栋梁之才。《七绝·师恩难忘》
不详
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
意思： 诗人表达了对老师的深厚情谊和感激之情，老师的恩情永远铭记在心。《天净沙六首·逸仙图》
不详
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
意思： 此诗以豪放的笔触赞美老师胸怀广阔，教育出杰出的人才，令人敬仰。《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意思： 诗人以风雷激荡、万马奔腾的景象，表达对老师培养人才的期望，希望老师能够培养出更多杰出的人才。《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
意思： 诗人以新竹比喻学生，老干比喻老师，形象地表明学生能够超越老师，取得更高的成就，是依靠老师的教育和扶持。《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
意思：
诗人以绿野堂和桃李作比，赞美老师教育成果丰硕，培养出众多优秀学生，就像繁花盛开，香满人间。
这些诗词都以各自独特的方式表达了对老师的感激和敬意，体现了师恩的伟大和无私。
