关于赞美老师的诗句，综合多个权威来源的经典作品，可整理如下：

一、传统诗词中的教育颂歌

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"

白居易《奉和令公绿野堂种花》，以桃李盛开比喻学生遍布天下，赞颂教师培育后代的卓越成就。

"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"

郑板桥《新竹》，通过竹子生长规律，隐喻教师对学生成长的关键作用。

"春风化雨润无声，桃李芬芳满园春"

虽然原诗为杜甫《春夜喜雨》，但常被引申为教师潜移默化的影响。

二、现代教育理念的诗意表达

"师者，所以传道授业解惑也"

孔子名言，虽非诗句，但常被历代文人化用，强调教师的核心职责。

"十年树木，百年树人"

传统教育理念，突出教师培养人才的长期性和艰巨性。

三、其他经典引用

"落红不是无情物，化作春泥更护花"（龚自珍《己亥杂诗》）：以落花化作春泥的意象，表达教师无私奉献的精神。

"随风潜入夜，润物细无声"（杜甫《春夜喜雨》）：原指春雨细腻，后喻教师潜移默化的影响。

这些诗句通过自然意象、人格化表达和哲理性思考，共同勾勒出教师在不同维度上的奉献与影响。既有对师承关系的礼赞，也有对教育本质的深刻洞察。