关于《四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单》中的学生自评和家长寄语，以下是具体建议和示例：

一、学生自评写作建议

道德品质

突出尊敬师长、团结同学、热爱集体等行为，如“积极参与班级活动，主动为集体服务”。

结合具体事例说明，如“组织班级环保活动，提升集体荣誉感”。

学习能力

强调自主学习、主动预习复习的态度，例如“制定学习计划，按时完成作业”。

提及克服困难的过程，如“通过小组合作解决学习难题”。

社会实践与活动参与

列举参与的社团、竞赛或社会实践项目，如“担任班干部期间组织班级活动”。

突出团队协作能力，如“在科研项目中与团队成员有效沟通”。

自我反思与成长

表达对自身不足的认知及改进措施，例如“减少课堂发言次数，提高专注力”。

展望未来目标，如“本学期确定数学竞赛目标并付诸行动”。

二、家长寄语写作建议

品德与习惯

肯定孩子尊敬师长、诚实守信等品质，如“孩子在家主动承担家务，是懂事的好孩子”。

提及行为习惯的培养，如“逐渐养成规律作息的习惯”。

学习与潜力

强调学习态度的重要性，例如“保持好奇心，主动探索新知识”。

表达对未来的信心，如“相信努力会有回报，期待在大学展现更大潜力”。

社会实践与责任感

结合孩子参与的社会实践，如“通过社区调研锻炼了沟通能力”。

鼓励承担更多责任，如“希望未来能参与公益活动，服务社会”。

三、注意事项

具体化事例：

用真实事例支撑评价，如“组织班级运动会，提升团队凝聚力”。

避免模板化：结合自身情况调整语言，避免使用“最棒的”“永远进步”等笼统表述。

突出亮点：重点关注一两个优势领域（如科技创新、艺术特长），避免面面俱到导致空洞。

通过以上建议和示例，学生和家长可更好地完成综合素质评价中的自评与寄语部分。