关于感恩师父的诗词散文，可参考以下分类整理：

一、 古代诗词类

《酬问师》- 刘商（唐）

虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。 以禅宗思想表达对师承的珍视。

《寻雍尊师隐居》- 李白（唐）

群峭碧摩天，逍遥不记年。 拨云寻古道，倚树听流泉。 通过隐居生活展现对高洁师者的追慕。

《题太公钓渭图》- 刘基（明）

璇室群酣夜，璜溪独钓时。 浮云看富贵，流水淡须眉。 以姜子牙的隐士形象比喻师者的超凡境界。

二、 现代散文类

《师者，所以传道授业解惑也》- 韩愈

古之圣王，未有不尊师者也。 经师易遇，人师难遇。 强调尊师重道的传统。

《师恩难忘》- 郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 以竹子生长比喻师生传承关系。

三、 现代诗词类

《蜂》- 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

赞颂教师默默奉献的精神。

《春夜喜雨》- 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 以春雨喻指教师潜移默化的影响。

四、 教师节特辑

《师者如烛》

蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。 三尺讲台三寸舌，培育桃李满天下。 经典比喻展现教师无私奉献。

《感恩教师》

老师是园丁，我们是花朵；

是灯塔引航，是春雨润泽。 用比喻手法表达对教师恩情的感激。

注：部分诗词如《酬问师》《新竹》等虽未直接提及“感恩”，但通过师徒关系隐含敬意，也可作为感念师恩的素材。建议使用时结合具体场景调整，古典诗词需注意韵律和格式要求。