行知与知行是哲学中关于知识与实践关系的两个重要概念，二者的核心区别体现在以下方面：

一、核心定义差异

行知

指通过实践行动获得知识和规律，强调“先行后知”。即先通过行动探索世界，再总结经验形成理论。例如，科学家通过实验（行）得出科学结论（知）。

知行

强调将已有知识应用于实践，遵循“先知后行”的顺序。例如，学习游泳时先掌握理论知识（知），再通过实际练习（行）掌握技能。

二、知识与实践的先后关系

行知：

实践→知识→理论

知行：知识→实践→理论

陶行知曾提出“行是知之始”，强调实践对知识的反作用，认为通过行动才能深化对知识的理解。这一观点突破了传统“知先行”的认知模式。

三、哲学背景与理论基础

行知

主要源于教育学领域，陶行知创立的实践教育理论主张教育应与生活实践紧密结合，通过“做中学”实现知识内化。

知行

属于哲学认识论范畴，王阳明心学强调“知行合一”，认为知与行不可分割，知是行动的指导，行是知识的验证。

四、实践与理论的关系

行知：

实践是知识的来源和验证标准，通过行动不断修正和完善理论。

知行：理论指导实践，实践又反哺理论，形成动态循环过程。

五、现实意义

行知：适用于需要通过实践探索规律的场景，如科学研究、工程实践等。

知行：更强调知识的应用与实践能力的培养，如技能学习、社会治理等。

总结：两者并非对立，而是相辅相成。行知让我们通过实践获得知识，知行则促使我们用知识指导行动，共同推动认知与实践的螺旋式发展。