一、传统名句改编
《春夜喜雨》 （杜甫）： "好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。"
赏析：用春雨滋润万物的意象，比喻老师默默奉献的精神。
《无题》
（李商隐）：
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"
赏析：经典比喻，形容老师为教育事业无私奉献至死。
《己亥杂诗》（龚自珍）：
"落红不是无情物，化作春泥更护花。"
赏析：以落花化作春泥滋养新芽，比喻老师培育后辈的奉献精神。
二、现代童诗改编
《老师是蜡烛》： "老师像蜡烛，燃烧自己照亮路。 油尽灯灭心不灭，培育桃李满天下。" 赏析：用蜡烛意象表达老师牺牲奉献的品质。 "老师是园丁，我们是花朵。 用知识雨露浇灌，看我们茁壮成长。" 赏析：通过园丁与花朵的比喻，体现老师的培育之恩。 三、补充说明 《师说》《园丁诗》：
虽为古文，但可简化为："老师是知识的引路人!"
《送东阳马生序》（宋濂）："师者，所以传道授业解惑也。"
强调老师在教育中的核心作用，适合鼓励学生尊师重道。
建议教学时可配合图片或故事，帮助低年级学生理解诗句内涵。例如，在讲解《春夜喜雨》时，可联想到老师在默默付出中帮助学生成长的场景。
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