小学生在校表现情况的撰写需要结合学生的日常行为、学习态度、团队协作等多方面进行综合评价。以下是具体建议和示例：

一、评价结构要点

思想品德

- 尊师重道、团结同学、遵守纪律（如不打骂人、保持教室卫生）

- 民族自豪感、集体荣誉感（如参加升旗仪式、关心班级事务）

学习态度与能力

- 上课专注度、作业完成质量（如书写规范、独立完成作业）

- 学习积极性、思维能力（如主动发言、解决学习难题）

行为习惯与自我管理

- 个人卫生、公共环境维护（如不随地吐痰、垃圾分类）

- 时间管理、自我约束能力（如按时到校、减少粗心大意）

团队协作与活动参与

- 团结同学、乐于助人（如帮助学习困难者、参与公益活动）

- 活动组织能力、领导力（如担任班干部、带领团队获奖）

二、评价示例

优秀学生评语

"该生尊敬师长，团结同学，课堂积极发言，作业独立完成且书写规范。作为班干部，组织能力突出，带领篮球队获系冠军。但需加强时间管理，避免粗心错误。希望未来更自信地表达观点，全面发展。"

待进步学生评语

"该生遵守纪律，学习自觉性较强，但课堂参与度较低，作业常出现粗心问题。需主动与同学交流，改进学习方法。老师相信通过努力可提升综合能力。"

三、写作建议

具体事例支撑：

用具体事例说明表现（如某次活动中的突出表现、解决冲突的过程）

客观公正语言：

避免过度夸赞或贬低，采用"希望+建议"的结构

结合学期目标：

提及学生在本学期的进步与不足，呼应学校教育方向

通过以上结构化撰写，既能全面反映学生在校表现，又能为后续教育提供参考。