苏霍姆林斯基关于班主任工作的名言包括：

没有爱，就没有教育。

教育是慢的艺术，需耐心与坚持。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手 。

世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了，不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识 。

对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性，哪里没有求知欲，哪里便没有学校 。

友谊是培养人的感情的学校。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰，这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生、幸福、物质与精神财富的那些人开始的 。

智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。

没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。

幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。

如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望 。

我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者。

我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人，我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人 。

这些名言不仅反映了苏霍姆林斯基对教育的深刻理解，也为班主任工作提供了宝贵的指导原则。