中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》

活动目标

感知数量 ：教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

观察差异：

在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。

语言表达：

提高幼儿的语言表达能力，能用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数的比较结果。

逻辑思维：

培养幼儿的观察力、分析力和比较能力。

活动准备

教具

大图一（大小碗各10个）

大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）

学具：

作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）

数字卡片1-10各一套

各种实物（如水果模型、积木等）用于数量比较

“大于”、“小于”、“等于”符号卡片

比较数目的游戏材料

活动过程

一、集体活动

比较两排大小不同的碗的多少

出示大图一，比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。

提问：图上有什么？你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？

比较图形的多少

出示图二，图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？

启发幼儿运用点数的方法进行比较。

点数出来的结果我们可以怎样来记录？

二、小组活动

分小组比较

将幼儿分成若干小组，每组分发不同的数字卡片或实物，让幼儿比较数量的多寡。

鼓励幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数的比较结果。

游戏活动

设计“数数游戏”，让幼儿在游戏中巩固比较10以内数的多少的概念。

例如：通过接龙游戏，一个幼儿说一个数字，其他幼儿接着说一个比前一个数字大1的数字，直到某个幼儿说错为止。

三、总结与反思

总结

教师总结本次活动的重点，强调比较10以内数的多少的方法和技巧。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高数学思维能力。

反思

请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师根据幼儿的反馈进行适当的调整和改进。

教学建议

情境创设：通过动物联欢会等情境创设，激发幼儿的学习兴趣，使抽象的数学概念更加生动形象。

实际操作：利用数字卡片、实物等教具，让幼儿通过实际操作和体验，更好地理解和掌握比较10以内数的多少的方法。

语言引导：在活动中注重引导幼儿用准确的语言描述数的比较结果，提高幼儿的语言表达能力。

通过以上教案设计，相信能够有效地帮助中班幼儿掌握比较10以内数的多少的概念，提高他们的数学思维能力和语言表达能力。