“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”是《论语·子张》中子夏提出的重要教育思想，其含义可从以下两方面解析：

一、字面与结构解析

博学

指广泛学习各类知识，包括文化、历史、哲学等，通过“博览群书”“以学而不厌”的态度积累学识。

笃志

强调坚守志向，即对道德理想（如仁德）的执着追求。志可理解为记忆或志向，需以“强记”或“坚定信念”的态度对待。

切问

指针对自身困惑提出真诚的问题，倡导“不耻下问”“勇于探索”的态度，通过质疑与解答深化理解。

近思

强调将思考与现实生活结合，从身边事物出发分析问题，避免空泛抽象的思考。

仁在其中矣

表明通过上述过程，仁德修养自然形成。仁是儒家核心道德，此处指通过知行合一实现内在品德的提升。

二、深层内涵与实践意义

学习方法论

子夏总结的学习路径包含“博学”“笃志”“切问”“近思”四个环节，强调知识积累与实践探索的结合。

道德修养路径

该句揭示了从知识到品德的转化机制：通过广泛学习奠定基础，以坚定信念为支撑，通过提问和反思实现自我超越，最终达到仁德境界。

教育启示

孔子弟子子夏以此语阐释教育真谛，强调教育不仅是知识传授，更在于培养品德与实践能力，对后世教育理念影响深远。

三、相关解读视角

儒家与佛法关联：

佛法中“博学”对应五明处求（智慧、慈悲等），“笃志”对应菩提定境，“切问”对应般若波罗蜜（智慧问答），“近思”对应慈悲喜舍的实践，体现了不同文化背景下对道德修养的共通追求。

综上，这句话通过具体方法论，阐释了如何通过学习与实践实现仁德修养，成为儒家思想中极具实践价值的教育命题。